PART 2: బోధనా లక్ష్యాలు Instructional Objectives - 1 నుండి 40
1. బోధనా లక్ష్యాలు అంటే ఏమిటి?
బోధన తర్వాత విద్యార్థి సాధించే ప్రవర్తనా మార్పు.
2. బ్లూమ్ వర్గీకరణలో 3 రంగాలు ఏవి?
జ్ఞానాత్మక, భావోద్వేగ, మానసిక చలనాత్మక.
3. గణితంలో జ్ఞానాత్మక లక్ష్యం ఉదాహరణ?
వర్గం యొక్క వైశాల్య సూత్రాన్ని చెప్పగలడు.
4. భావోద్వేగ లక్ష్యం ఉదాహరణ?
గణితం పట్ల సానుకూల దృక్పథం కలిగి ఉంటాడు.
5. మానసిక చలనాత్మక లక్ష్యం ఉదాహరణ?
కంపాస్, స్కేల్ తో కోణాన్ని గీయగలడు.
6. RCEM విధానం ప్రకారం లక్ష్యాలు ఎన్ని?
17. Mental Process + Content.
7. RCEM లో Mental Processes ఎన్ని?
6: గుర్తించడం, గుర్తుచేసుకోవడం, పోల్చడం, వర్గీకరించడం, సాధారణీకరించడం, అనువర్తింపజేయడం.
8. స్మార్ట్ లక్ష్యం అంటే?
Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound.
9. సాధారణ లక్ష్యం General Aim ఉదాహరణ?
గణితం పట్ల ఆసక్తి పెంపొందించడం.
10. నిర్దిష్ట లక్ష్యం Specific Objective ఉదాహరణ?
2 అంకెల సంఖ్యలను కూడగలడు.
11. లక్ష్యాలు ఎందుకు రాయాలి?
బోధనకు దిశానిర్దేశం, మూల్యాంకనానికి ఆధారం.
12. విద్యా లక్ష్యం Educational Aim vs బోధనా లక్ష్యం?
Educational Aim = దీర్ఘకాలం. Instructional = ఒక్క పాఠం కోసం.
13. గణితంలో "అవగాహన" లక్ష్యం ఎలా రాస్తారు?
భిన్నం అంటే ఏమిటో వివరించగలడు.
14. "అనువర్తింపజేయుట" లక్ష్యం ఉదాహరణ?
రోజువారీ సమస్యల్లో శాతం సూత్రం వాడగలడు.
15. "విశ్లేషించుట" లక్ష్యం?
సమస్యలో ఇచ్చిన డేటాను విడదీయగలడు.
16. "సృజన" Create లక్ష్యం గణితంలో?
కొత్త సమస్యను రూపొందించగలడు.
17. లక్ష్యాలు విద్యార్థి కేంద్రితంగా ఉండాలా?
అవును. "విద్యార్థి చేయగలడు" అని రాయాలి.
18. గణిత లక్ష్యాల వర్గీకరణకు ఎవరి మోడల్ వాడతారు?
బ్లూమ్ టాక్సానమీ.
19. NCF 2005 గణిత లక్ష్యం?
బాలుడు "భయం లేకుండా గణితం మాట్లాడాలి".
20. లక్ష్యం రాయడంలో వాడే క్రియలు?
నిర్వచించు, లెక్కించు, వివరించు, గీయు, పరిష్కరించు.
21. లక్ష్యాలు అస్పష్టంగా ఉంటే నష్టం?
మూల్యాంకనం చేయలేం, బోధన దారి తప్పుతుంది.
22. ప్రాథమిక స్థాయిలో ప్రధాన లక్ష్యం?
సంఖ్యా భావన, ప్రాథమిక క్రియలు.
23. మాధ్యమిక స్థాయిలో లక్ష్యం?
అమూర్త ఆలోచన, రుజువులు.
24. లక్ష్యం vs ఉద్దేశ్యం?
లక్ష్యం = విద్యార్థి సాధన. ఉద్దేశ్యం = ఉపాధ్యాయుని ప్రయత్నం.
25. గణితంలో "వైఖరి" Attitude లక్ష్యం?
తప్పులను సరిచేసుకోవడానికి సిద్ధంగా ఉండటం.
26. "నైపుణ్యం" Skill లక్ష్యం ఉదాహరణ?
3 సెకన్లలో కూడిక చేయగలడు.
27. లక్ష్యాలు ఎన్ని స్థాయిల్లో ఉంటాయి?
3: జాతీయ, పాఠశాల, పాఠ్య స్థాయి.
28. వృత్తాకార లక్ష్యం Circular Objective తప్పు ఎందుకు?
"గణితం బోధించడం కోసం గణితం బోధించడం" లాంటిది.
29. లక్ష్యాలు కొలవదగినవిగా ఉండాలా?
అవును. Observational verbs వాడాలి.
30. గణితంలో "ప్రశంస" లక్ష్యం?
గణిత సౌందర్యాన్ని ఆస్వాదిస్తాడు.
31. పాఠం ప్రారంభంలో లక్ష్యాలు ఎందుకు?
విద్యార్థికి ఏం నేర్చుకోవాలో తెలుస్తుంది.
32. లక్ష్యాలు అధికంగా ఉంటే?
ఒక పాఠంలో 3-4 కంటే ఎక్కువ ఉండకూడదు.
33. గణితంలో "సమస్యా పరిష్కారం" లక్ష్యం?
తెలియని సమస్యను సొంతంగా పరిష్కరించగలడు.
34. లక్ష్యాలు విద్యార్థి స్థాయికి తగ్గట్టు ఉండాలా?
అవును. Age appropriate.
35. "జ్ఞానం" Knowledge లక్ష్యం క్రియ?
నిర్వచించు, జాబితా చేయు, పేర్కొను.
36. "అవగాహన" Comprehension క్రియ?
వివరించు, పోల్చు, సారాంశం ఇవ్వు.
37. లక్ష్యాలు రాయడానికి మోడల్?
మేగర్ Mager మోడల్: ప్రవర్తన + పరిస్థితి + ప్రమాణం.
38. గణిత లక్ష్యాల్లో "విలువలు" Values?
నిజాయితీ, ఖచ్చితత్వం, పట్టుదల.
39. లక్ష్యాలు లేకుండా బోధన?
దారి లేని ప్రయాణం లాంటిది.
40. మంచి లక్ష్యం లక్షణం?
స్పష్టంగా, కొలవదగినదిగా, సాధ్యమైనదిగా.
*PART 3: గణిత బోధన పద్ధతులు - 41 నుండి 80*
41. ఉపన్యాస పద్ధతి Lecture Method?
ఉపాధ్యాయుడు చెబుతాడు, విద్యార్థి వింటాడు. పెద్ద తరగతులకు.
42. ప్రదర్శన పద్ధతి Demonstration?
ప్రయోగం చేసి చూపించడం. జ్యామితిలో ఉపయోగం.
43. సమస్యా పరిష్కార పద్ధతి?
సమస్య ఇచ్చి సొంతంగా పరిష్కరించేలా చేయడం.
44. హ్యూరిస్టిక్ పద్ధతి Heuristic?
"నే కనుగొంటా" పద్ధతి. ఆర్మ్స్ట్రాంగ్.
45. ప్రాజెక్టు పద్ధతి Project Method?
కిల్పాట్రిక్. పూర్తి పనిని ప్రాజెక్టుగా చేయడం.
46. ఆటల పద్ధతి Play way?
ఫ్రోబెల్. ఆట ద్వారా గణిత భావనలు.
47. విశ్లేషణ-సంశ్లేషణ పద్ధతి?
విడదీసి → కలపడం. రుజువులకు ఉపయోగం.
48. ఇండక్టివ్ పద్ధతి?
ప్రత్యేకం నుండి సాధారణానికి. ఉదా: 2+2=4, 3+3=6 → కూడిక నియమం.
49. డిడక్టివ్ పద్ధతి?
సాధారణం నుండి ప్రత్యేకానికి. సూత్రం చెప్పి ఉదాహరణలు.
50. ప్రయోగశాల పద్ధతి Laboratory?
గణిత కిట్ తో చేస్తూ నేర్చుకోవడం.
51. ఏ పద్ధతి ఉత్తమం?
సబ్జెక్టు, వయస్సు, లక్ష్యాన్ని బట్టి మారుతుంది.
52. ప్రాథమిక స్థాయికి ఉత్తమ పద్ధతి?
కాంక్రీటు వస్తువులు + ఆటల పద్ధతి.
53. ఇండక్టివ్ vs డిడక్టివ్ ఏది మంచిది?
ఇండక్టివ్ అవగాహనకు మంచిది. డిడక్టివ్ వేగంగా ఉంటుంది.
54. సమస్యా పద్ధతి దశలు ఎన్ని?
5: సమస్య గుర్తింపు → డేటా సేకరణ → ఊహ → పరీక్ష → నిర్ధారణ.
55. బ్రెయిన్ స్టార్మింగ్ గణితంలో?
ఒక సమస్యకు అనేక పరిష్కారాలు ఆలోచించడం.
56. సహకార అభ్యసనం Cooperative?
గ్రూప్ గా సమస్య పరిష్కారం.
57. మాంటిస్సోరి పద్ధతి గణితంలో?
స్వయంగా చేసే పరికరాలు: స్పిండిల్ బాక్స్, నంబర్ రాడ్స్.
58. కుయిజెనైర్ రాడ్స్ ఏమిటి?
రంగు కర్రలతో సంఖ్యా భావన.
59. అబాకస్ పద్ధతి?
చైనీస్ పరికరం. త్వరిత లెక్కలకు.
60. వెడిక్ మ్యాథ్స్ ప్రత్యేకత?
త్వరిత గణన ట్రిక్స్.
61. కథల పద్ధతి Story Method?
గణిత భావనను కథ రూపంలో చెప్పడం.
62. ప్రశ్నోత్తర పద్ధతి?
ప్రశ్నలు అడిగి ఆలోచింపజేయడం. సోక్రటిక్.
63. డ్రిల్ పద్ధతి Drill?
అభ్యాసం ద్వారా వేగం, ఖచ్చితత్వం.
64. కాంక్రీట్-చిత్ర-అమూర్తం CPA?
బ్రూనర్. వస్తువు → బొమ్మ → సంఖ్య.
65. పరిశోధనాత్మక పద్ధతి Inquiry?
విద్యార్థి ప్రశ్నలు అడిగి తెలుసుకోవడం.
66. మైక్రో టీచింగ్ గణితంలో?
ఒక నైపుణ్యాన్ని 5-10 నిమిషాల్లో బోధించడం.
67. టీమ్ టీచింగ్?
2+ ఉపాధ్యాయులు కలిసి బోధించడం.
68. ప్రోగ్రామ్డ్ లెర్నింగ్?
స్కిన్నర్. చిన్న దశలుగా విభజించి స్వీయ అభ్యసనం.
69. కంప్యూటర్ ఆధారిత బోధన CAI?
సాఫ్ట్వేర్ ద్వారా గణిత అభ్యాసం.
70. ఫ్లిప్డ్ క్లాస్ రూమ్?
ఇంట్లో వీడియో చూసి, క్లాస్ లో సమస్యలు.
71. గణిత భయాన్ని తగ్గించే పద్ధతి?
ఆటలు, కథలు, రోజువారీ ఉదాహరణలు.
72. రుజువు Proof బోధించే పద్ధతి?
విశ్లేషణ → సంశ్లేషణ పద్ధతి.
73. జ్యామితికి ఉత్తమ పద్ధతి?
ప్రదర్శన + ప్రయోగశాల పద్ధతి.
74. బీజగణితానికి ఉత్తమ పద్ధతి?
ఇండక్టివ్ + సమస్యా పరిష్కారం.
75. సంఖ్యలకు ఉత్తమ పద్ధతి?
కాంక్రీటు వస్తువులు + ఆట.
76. ఒకే పద్ధతి అన్ని టాపిక్ లకు సరిపోతుందా?
లేదు. Mixed method ఉత్తమం.
77. విద్యార్థి కేంద్రిత పద్ధతులు ఏవి?
ప్రాజెక్టు, హ్యూరిస్టిక్, సమస్యా పరిష్కారం.
78. ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత పద్ధతి?
ఉపన్యాసం.
79. గణిత పజిల్స్ ఉపయోగం?
తార్కిక ఆలోచన, ఆసక్తి.
80. మంచి పద్ధతి లక్షణం?
క్రియాశీల, అర్థవంత, ఆనందదాయక.
*PART 4: పాఠ్య ప్రణాళిక వనరులు + ప్రణాళిక - 81 నుండి 120*
81. పాఠ్య ప్రణాళిక Lesson Plan అంటే?
పాఠం బోధించే ముందు రూపొందించిన రాతపూర్వక ప్రణాళిక.
82. హెర్బర్ట్ 5 దశలు ఏవి?
సిద్ధత → ప్రదర్శన → పోలిక → సాధారణీకరణ → అనువర్తనం.
83. RCEM పాఠ్య ప్రణాళిక దశలు?
ప్రవేశ ప్రవర్తన → లక్ష్యాలు → అనుభవాలు → మూల్యాంకనం.
84. పాఠ్య ప్రణాళిక ఎందుకు?
సమయం ఆదా, క్రమబద్ధత, లక్ష్య సాధన.
85. పాఠ్య ప్రణాళికలో ముఖ్య భాగాలు?
అంశం, లక్ష్యాలు, బోధనా సామగ్రి, పద్ధతి, దశలు, మూల్యాంకనం, హోంవర్క్.
86. బ్లాక్ బోర్డ్ సారాంశం BB Summary?
పాఠం ముగింపులో బోర్డుపై ముఖ్య అంశాలు.
87. బోధనా సామగ్రి Teaching Aids అంటే?
భావన అర్థం చేయడానికి ఉపయోగించే వస్తువులు.
88. దృశ్య సాధనాలు Visual Aids?
చార్ట్, నమూనా, ఫ్లానెల్ బోర్డ్.
89. శ్రవణ సాధనాలు Audio Aids?
రేడియో, ఆడియో టేప్.
90. దృశ్య-శ్రవణ సాధనాలు AV Aids?
టీవీ, వీడియో, కంప్యూటర్.
91. గణిత కిట్ లో ఏముంటుంది?
జియోబోర్డ్, టాంగ్రామ్, ఘనాలు, స్కేల్.
92. నమూనా Model ఉపయోగం?
3D ఆకారాలు అర్థం చేయడానికి.
93. చార్ట్ ఉపయోగం?
సూత్రాలు, పట్టికలు ప్రదర్శనకు.
94. గ్రాఫ్ పేపర్ ఎందుకు?
గ్రాఫ్ గీత, నిరూపకాలకు.
95. కంపాస్, స్కేల్ ఉపయోగం?
జ్యామితి నిర్మాణాలకు.
96. ICT గణితంలో ఎలా ఉపయోగం?
జియోజీబ్రా, డైనమిక్ జ్యామితి.
97. వనరులు Resource లేకుండా బోధన?
నైరూప్యంగా ఉంటుంది, పిల్లలు అర్థం చేసుకోరు.
98. స్థానిక వనరులు Local Resources?
రాళ్లు, గింజలు, కర్రలు - సంఖ్యలకు.
99. పాఠ్య పుస్తకం Text book పాత్ర?
ప్రధాన వనరు, కానీ ఏకైక వనరు కాదు.
100. ఉపాధ్యాయుని హ్యాండ్ బుక్?
బోధనా సూచనలు, కార్యకలాపాలు.
101. పాఠ్య ప్రణాళిక రకాలు ఎన్ని?
మైక్రో, యూనిట్, వార్షిక ప్రణాళిక.
102. యూనిట్ ప్లాన్ అంటే?
ఒక యూనిట్ మొత్తానికి ప్రణాళిక.
103. సంవత్సర ప్రణాళిక Year Plan?
సంవత్సరం మొత్తం సిలబస్ విభజన.
104. సమయ పట్టిక Time Division?
ప్రతి దశకు సమయం కేటాయించడం.
105. ప్రేరణ Motivation ఎప్పుడు?
పాఠం ప్రారంభంలో 2-3 నిమిషాలు.
106. ప్రశ్నలు Questions రకాలు?
ఉపోద్ఘాత, వికాస, పునశ్చరణ ప్రశ్నలు.
107. హోంవర్క్ ఉద్దేశం?
అభ్యాసం, పునశ్చరణ.
108. విద్యార్థి కార్యకలాపం Student Activity?
చేస్తూ నేర్చుకోవడానికి.
109. మూసివేత Closure ఎలా?
సారాంశం + 2-3 ప్రశ్నలు.
110. పాఠ్య ప్రణాళిక లేకుండా బోధన?
గందరగోళంగా, లక్ష్యం లేకుండా ఉంటుంది.
111. అనువర్తనం Application ఎప్పుడు?
సూత్రం నేర్చుకున్న తర్వాత సమస్యలు.
112. పునశ్చరణ Revision ఎందుకు?
మరవకుండా గుర్తుంచుకోవడానికి.
113. వ్యక్తిగత భేదాలకు అనుగుణంగా ప్రణాళిక?
సులభం నుండి క్లిష్టానికి కార్యకలాపాలు.
114. బ్లాక్ బోర్డ్ వినియోగం నియమం?
శుభ్రంగా, క్రమబద్ధంగా, ఎడమ నుండి కుడికి.
115. స్వరం Voice modulation అవసరమా?
అవును. ఏకాగ్రత కోసం.
116. ప్రశ్నలకు విరామం Wait time?
3-5 సెకన్లు విద్యార్థి ఆలోచించడానికి.
117. అందరినీ పిలవాలా?
అవును. వెనుకబడిన విద్యార్థులను కూడా.
118. పాఠ్య ప్రణాళికను మూల్యాంకనం చేసేది ఎవరు?
మెంటార్, పర్యవేక్షకుడు.
119. ప్రతిరోజు కొత్త ప్రణాళిక రాయాలా?
అవును. కాపీ కొట్టడం తప్పు.
120. మంచి ప్రణాళిక లక్షణం?
సరళంగా, స్పష్టంగా, సాధ్యమైనదిగా.
*PART 5: మూల్యాంకనం & అంచనా - 121 నుండి 160*
121. మూల్యాంకనం Evaluation అంటే?
లక్ష్యాలు సాధించబడ్డాయా లేదా అని తీర్పు.
122. కొలత Measurement vs మూల్యాంకనం?
కొలత = పరిమాణం. మూల్యాంకనం = విలువ.
123. ఫార్మేటివ్ మూల్యాంకనం ఎప్పుడు?
బోధన సమయంలో. యూనిట్ టెస్ట్.
124. సమ్మేటివ్ మూల్యాంకనం ఎప్పుడు?
టర్మ్/సంవత్సరం చివర. ఫైనల్ పరీక్ష.
125. నిర్ధారణాత్మక Diagnostic Test?
లోపాలు గుర్తించడానికి.
126. రీమిడియల్ బోధన ఎప్పుడు?
లోపాలు సరిచేయడానికి.
127. CCE అంటే ఏమిటి?
నిరంతర సమగ్ర మూల్యాంకనం.
128. CCE లో FA + SA అంటే?
Formative Assessment + Summative Assessment.
129. గణితంలో మౌఖిక పరీక్ష Oral Test?
సంఖ్యలు చదవడం, సూత్రం చెప్పడం.
130. లిఖిత పరీక్ష Written Test?
సమస్యలు పరిష్కరించడం.
131. ప్రాక్టికల్ పరీక్ష Practical?
కొలతలు తీయడం, గ్రాఫ్ గీయడం.
132. పోర్ట్ఫోలియో అంటే?
విద్యార్థి పనుల సేకరణ.
133. రూబ్రిక్ Rubric అంటే?
మార్కులు వేసే ప్రమాణాల జాబితా.
134. చెల్లుబాటు Validity అంటే?
ఏది కొలవాలనుకుంటామో అదే కొలవడం.
135. విశ్వసనీయత Reliability అంటే?
మళ్లీ పరీక్ష పెట్టినా అదే మార్కులు రావడం.
136. వస్తునిష్ట పరీక్ష Objective Test?
MCQ, ఖాళీలు పూరించు. పక్షపాతం ఉండదు.
137. ఆత్మనిష్ట పరీక్ష Subjective?
వ్యాస రూప సమాధానాలు.
138. గణితంలో ప్రశ్నల రకాలు?
లెక్క, రుజువు, నిర్మాణం, పద సమస్య.
139. పద సమస్య Word Problem ఉద్దేశం?
రోజువారీ అనువర్తనం తనిఖీ.
140. గ్రేడింగ్ vs మార్కింగ్?
గ్రేడింగ్ = A,B,C. మార్కింగ్ = 45/50.
141. నార్మ్ రెఫరెన్స్ టెస్ట్?
ఇతరులతో పోల్చడం. ర్యాంకు.
142. క్రైటీరియన్ రెఫరెన్స్ టెస్ట్?
నిర్దిష్ట ప్రమాణంతో పోల్చడం. 80% ఉత్తీర్ణత.
143. ప్రమాణీకృత పరీక్ష Standardized?
అన్ని చోట్లా ఒకే విధానం.
144. గణిత భయాన్ని మూల్యాంకనం ఎలా?
ప్రశ్నావళి ద్వారా.
145. స్వీయ మూల్యాంకనం Self Assessment?
విద్యార్థి తననే మూల్యాంకనం చేసుకోవడం.
### Practice Bits – Instructional Objectives, Methods, Lesson Planning & Evaluation
**1. బోధనా లక్ష్యాలు ప్రధానంగా దేనిని సూచిస్తాయి?**
A) ఉపాధ్యాయుని బోధన
B) విద్యార్థి ప్రవర్తనా మార్పు
C) పాఠ్యపుస్తకం
D) పరీక్షా విధానం
**2. బ్లూమ్ వర్గీకరణలో లేని రంగం ఏది?**
A) జ్ఞానాత్మక
B) భావోద్వేగ
C) మానసిక చలనాత్మక
D) ఆర్థిక
**3. RCEM విధానంలో మానసిక ప్రక్రియలు ఎన్ని?**
A) 4
B) 5
C) 6
D) 7
**4. SMART లక్ష్యాలలో "M" అర్థం ఏమిటి?**
A) Meaningful
B) Manageable
C) Measurable
D) Modern
**5. "2 అంకెల సంఖ్యలను కూడగలడు" అనేది ఏ రకమైన లక్ష్యం?**
A) సాధారణ లక్ష్యం
B) నిర్దిష్ట లక్ష్యం
C) విద్యా లక్ష్యం
D) జాతీయ లక్ష్యం
**6. బోధనా లక్ష్యాలు రాయడానికి ప్రధాన కారణం ఏమిటి?**
A) సమయం వృథా చేయడం
B) బోధనకు దిశానిర్దేశం చేయడం
C) హాజరు నమోదు చేయడం
D) మార్కులు వేయడం
**7. బ్లూమ్ టాక్సానమీ ప్రధానంగా దేనికి సంబంధించినది?**
A) మూల్యాంకనం
B) బోధనా లక్ష్యాల వర్గీకరణ
C) పాఠ్య ప్రణాళిక
D) పరీక్ష నిర్వహణ
**8. "విద్యార్థి చేయగలడు" అనే విధంగా లక్ష్యాలు రాయడం ఏ లక్షణాన్ని సూచిస్తుంది?**
A) ఉపాధ్యాయ కేంద్రితం
B) విద్యార్థి కేంద్రితం
C) పుస్తక కేంద్రితం
D) పరీక్ష కేంద్రితం
**9. Mager Model ప్రకారం లక్ష్యాల్లో ఉండాల్సిన అంశాలు ఏవి?**
A) ప్రవర్తన, పరిస్థితి, ప్రమాణం
B) పాఠం, పరీక్ష, మార్కులు
C) పుస్తకం, ఉపాధ్యాయుడు, విద్యార్థి
D) సమయం, హాజరు, ఫలితం
**10. "భిన్నం అంటే ఏమిటో వివరించగలడు" అనేది ఏ స్థాయికి చెందుతుంది?**
A) జ్ఞానం
B) అవగాహన
C) విశ్లేషణ
D) సృజన
**11. హ్యూరిస్టిక్ పద్ధతిని ప్రతిపాదించినవారు ఎవరు?**
A) ఫ్రోబెల్
B) కిల్పాట్రిక్
C) ఆర్మ్స్ట్రాంగ్
D) బ్రూనర్
**12. Project Method ను ప్రతిపాదించినవారు ఎవరు?**
A) స్కిన్నర్
B) కిల్పాట్రిక్
C) మాంటిస్సోరి
D) డ్యూయీ
**13. Play Way Method కు సంబంధించిన విద్యావేత్త ఎవరు?**
A) ఫ్రోబెల్
B) బ్రూనర్
C) హెర్బర్ట్
D) బ్లూమ్
**14. ప్రత్యేకం నుండి సాధారణానికి వెళ్లే పద్ధతి ఏది?**
A) Deductive
B) Inductive
C) Lecture
D) Drill
**15. సాధారణం నుండి ప్రత్యేకానికి వెళ్లే పద్ధతి ఏది?**
A) Inductive
B) Deductive
C) Project
D) Inquiry
**16. గణితంలో త్వరిత గణనలకు ఉపయోగించే పరికరం ఏది?**
A) Tangram
B) Geoboard
C) Abacus
D) Compass
**17. CPA Model ను ప్రతిపాదించినవారు ఎవరు?**
A) బ్లూమ్
B) బ్రూనర్
C) స్కిన్నర్
D) హెర్బర్ట్
**18. ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత పద్ధతి ఏది?**
A) Project Method
B) Problem Solving
C) Lecture Method
D) Heuristic
**19. విద్యార్థి కేంద్రిత పద్ధతి కానిది ఏది?**
A) Project
B) Heuristic
C) Lecture
D) Problem Solving
**20. హెర్బర్ట్ పాఠ్య ప్రణాళికలో మొదటి దశ ఏది?**
A) అనువర్తనం
B) సిద్ధత
C) పోలిక
D) సాధారణీకరణ
**21. పాఠ్య ప్రణాళికలో బోధనా సామగ్రి ఎందుకు అవసరం?**
A) అలంకరణ కోసం
B) భావన స్పష్టంగా అర్థం కావడానికి
C) మార్కుల కోసం
D) హాజరు కోసం
**22. దృశ్య-శ్రవణ సాధనం ఏది?**
A) చార్ట్
B) రేడియో
C) టీవీ
D) నమూనా
**23. గణితంలో GeoGebra ఏ వనరుకు ఉదాహరణ?**
A) స్థానిక వనరు
B) ICT వనరు
C) దృశ్య సాధనం
D) పాఠ్యపుస్తకం
**24. Formative Assessment ఎప్పుడు నిర్వహిస్తారు?**
A) సంవత్సరం చివర
B) బోధన జరుగుతున్న సమయంలో
C) ఫలితాల తర్వాత
D) అడ్మిషన్ సమయంలో
**25. ఏ పరీక్షలో MCQs ఎక్కువగా ఉంటాయి?**
A) Subjective Test
B) Objective Test
C) Oral Test
D) Practical Test
---
## Answer Key (1–25)
1-B
2-D
3-C
4-C
5-B
6-B
7-B
8-B
9-A
10-B
11-C
12-B
13-A
14-B
15-B
16-C
17-B
18-C
19-C
20-B
21-B
22-C
23-B
24-B
25-B
# Lakshya Educational Groups
## Practice Bits (26–50)
**26. Diagnostic Test యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశ్యం ఏమిటి?**
A) మార్కులు ఇవ్వడం
B) లోపాలను గుర్తించడం
C) గ్రేడ్ కేటాయించడం
D) ర్యాంక్ ప్రకటించడం
**27. Diagnostic Test తర్వాత నిర్వహించాల్సిన బోధన ఏది?**
A) Project Teaching
B) Remedial Teaching
C) Lecture Method
D) Team Teaching
**28. CCE యొక్క పూర్తి రూపం ఏమిటి?**
A) Continuous and Comprehensive Evaluation
B) Central Comprehensive Education
C) Continuous Classroom Examination
D) Comprehensive Class Evaluation
**29. CCE లో FA అంటే ఏమిటి?**
A) Final Assessment
B) Formative Assessment
C) Formal Assessment
D) Functional Assessment
**30. విద్యార్థి పనుల సేకరణను ఏమంటారు?**
A) Portfolio
B) Rubric
C) Checklist
D) Inventory
**31. Rubric అంటే ఏమిటి?**
A) ప్రశ్నాపత్రం
B) మార్కులు కేటాయించే ప్రమాణాల పట్టిక
C) హాజరు పట్టిక
D) టైమ్ టేబుల్
**32. ఏది Validity కి సరైన ఉదాహరణ?**
A) ప్రతి పరీక్షలో ఒకే మార్కులు రావడం
B) కొలవాలనుకున్న అంశాన్నే కొలవడం
C) వేగంగా పరీక్ష నిర్వహించడం
D) కఠినమైన ప్రశ్నలు అడగడం
**33. Reliability అంటే ఏమిటి?**
A) కఠిన పరీక్ష
B) మళ్లీ పరీక్షించినా సమాన ఫలితాలు రావడం
C) ఎక్కువ మార్కులు రావడం
D) మౌఖిక పరీక్ష నిర్వహించడం
**34. Objective Test కు ఉదాహరణ ఏది?**
A) వ్యాస ప్రశ్న
B) MCQ
C) దీర్ఘ సమాధానం
D) వివరణాత్మక ప్రశ్న
**35. Subjective Test లో ప్రధానంగా ఏమి పరీక్షిస్తారు?**
A) గుర్తింపు మాత్రమే
B) అభిప్రాయ వ్యక్తీకరణ, విశ్లేషణ
C) హాజరు
D) వేగం
**36. Word Problems యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశ్యం ఏమిటి?**
A) సూత్రాలు కంఠస్థం చేయించడం
B) జీవితంలో గణితాన్ని అన్వయించగల సామర్థ్యాన్ని పరీక్షించడం
C) చిత్రాలు గీయించడం
D) మార్కులు తగ్గించడం
**37. గ్రేడింగ్ విధానంలో ఏది ఉదాహరణ?**
A) 48/50
B) A+, A, B
C) 95 మార్కులు
D) 100/100
**38. ఇతర విద్యార్థులతో పోల్చే పరీక్ష ఏది?**
A) Criterion Referenced Test
B) Norm Referenced Test
C) Diagnostic Test
D) Oral Test
**39. నిర్దిష్ట ప్రమాణంతో పోల్చే పరీక్ష ఏది?**
A) Norm Referenced Test
B) Criterion Referenced Test
C) Practical Test
D) Essay Test
**40. Standardized Test యొక్క ముఖ్య లక్షణం ఏమిటి?**
A) ప్రతి చోట ఒకే విధానం పాటించడం
B) ప్రతి ఉపాధ్యాయుడు తన ఇష్టానుసారం నిర్వహించడం
C) మౌఖిక పరీక్ష మాత్రమే ఉండడం
D) పుస్తకం చూడటానికి అనుమతి ఇవ్వడం
**41. గణిత భయాన్ని అంచనా వేయడానికి ఏది ఉపయోగపడుతుంది?**
A) ప్రశ్నావళి
B) Attendance Register
C) Time Table
D) Lesson Plan
**42. Self Assessment అంటే ఏమిటి?**
A) ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థిని మూల్యాంకనం చేయడం
B) విద్యార్థి తన పనిని తానే పరిశీలించుకోవడం
C) తల్లిదండ్రులు మూల్యాంకనం చేయడం
D) ప్రధానోపాధ్యాయుడు మూల్యాంకనం చేయడం
**43. Lesson Plan యొక్క ప్రధాన ప్రయోజనం ఏమిటి?**
A) సమయాన్ని వృథా చేయడం
B) క్రమబద్ధమైన బోధన అందించడం
C) మార్కులు పెంచడం
D) హాజరు నమోదు
**44. పాఠం ముగింపులో బోర్డుపై ముఖ్యాంశాలను రాయడాన్ని ఏమంటారు?**
A) Blackboard Summary
B) Motivation
C) Drill
D) Evaluation
**45. Motivation సాధారణంగా ఎప్పుడు ఇవ్వాలి?**
A) పాఠం చివరలో
B) పాఠం ప్రారంభంలో
C) పరీక్ష తర్వాత
D) హోంవర్క్ తర్వాత
**46. ప్రశ్న అడిగిన తర్వాత విద్యార్థికి ఆలోచించేందుకు ఎంత సమయం ఇవ్వాలి?**
A) 1 సెకను
B) 3–5 సెకన్లు
C) 10 సెకన్లు
D) 20 సెకన్లు
**47. గణితంలో స్థానిక వనరులకు ఉదాహరణ ఏది?**
A) కంప్యూటర్
B) రాళ్లు, గింజలు
C) టెలివిజన్
D) ప్రొజెక్టర్
**48. "ఒకే పద్ధతి అన్ని అంశాలకు సరిపోదు" అనే భావనకు సరైన సమాధానం ఏది?**
A) Lecture మాత్రమే ఉత్తమం
B) Mixed Method ఉత్తమం
C) Drill మాత్రమే సరిపోతుంది
D) Project మాత్రమే ఉపయోగించాలి
**49. మంచి పాఠ్య ప్రణాళిక లక్షణం ఏది?**
A) అస్పష్టంగా ఉండాలి
B) క్లిష్టంగా ఉండాలి
C) స్పష్టంగా, సరళంగా, సాధ్యంగా ఉండాలి
D) చాలా పెద్దదిగా ఉండాలి
**50. మూల్యాంకనం లేకుండా బోధన ఎలా ఉంటుంది?**
A) సమర్థవంతంగా ఉంటుంది
B) లక్ష్య సాధనను తెలుసుకోలేం
C) సమయం ఆదా అవుతుంది
D) ఎలాంటి ప్రభావం ఉండదు
---
# Answer Key (26–50)
26. B
27. B
28. A
29. B
30. A
31. B
32. B
33. B
34. B
35. B
36. B
37. B
38. B
39. B
40. A
41. A
42. B
43. B
44. A
45. B
46. B
47. B
48. B
49. C
50. B
# Detailed Explanations (26–50)
**26. B** – నిర్ధారణాత్మక పరీక్ష (Diagnostic Test) ద్వారా విద్యార్థి నేర్చుకోవడంలో ఉన్న లోపాలను గుర్తిస్తారు.
**27. B** – లోపాలు గుర్తించిన తర్వాత వాటిని సరిదిద్దడానికి Remedial Teaching నిర్వహిస్తారు.
**28. A** – CCE అంటే **Continuous and Comprehensive Evaluation (నిరంతర సమగ్ర మూల్యాంకనం).**
**29. B** – FA అంటే **Formative Assessment**, ఇది బోధన జరుగుతున్న సమయంలో నిర్వహించే మూల్యాంకనం.
**30. A** – Portfolio అనేది విద్యార్థి చేసిన పనుల సేకరణ.
**31. B** – Rubric అనేది సమాధానాలను ఒకే ప్రమాణంతో మూల్యాంకనం చేయడానికి ఉపయోగించే ప్రమాణాల పట్టిక.
**32. B** – Validity అంటే పరీక్ష నిజంగా కొలవాలనుకున్న విషయాన్నే కొలవాలి.
**33. B** – Reliability అంటే ఒకే పరీక్షను మళ్లీ నిర్వహించినా దాదాపు అదే ఫలితాలు రావడం.
**34. B** – Objective Test కు MCQs, సరైన జతలు, ఖాళీలు పూరించు వంటి ప్రశ్నలు ఉదాహరణలు.
**35. B** – Subjective Test ద్వారా విశ్లేషణ, అభిప్రాయ వ్యక్తీకరణ, వివరణ వంటి ఉన్నత నైపుణ్యాలను పరీక్షిస్తారు.
**36. B** – Word Problems ద్వారా గణితాన్ని రోజువారీ జీవితంలో అన్వయించే సామర్థ్యాన్ని పరీక్షిస్తారు.
**37. B** – A+, A, B, C వంటి గ్రేడులు Grading విధానానికి ఉదాహరణ.
**38. B** – Norm Referenced Test లో విద్యార్థిని ఇతరులతో పోల్చి ర్యాంకులు నిర్ణయిస్తారు.
**39. B** – Criterion Referenced Test లో ముందుగా నిర్ణయించిన ప్రమాణంతో పోల్చి ఫలితాన్ని నిర్ణయిస్తారు.
**40. A** – Standardized Test అన్ని ప్రాంతాల్లో ఒకే విధంగా నిర్వహించబడుతుంది.
**41. A** – Mathematics Anxiety ను ప్రశ్నావళి (Questionnaire) ద్వారా అంచనా వేయవచ్చు.
**42. B** – Self Assessment లో విద్యార్థి తన అభ్యాసాన్ని తానే పరిశీలించుకుంటాడు.
**43. B** – Lesson Plan వల్ల బోధన క్రమబద్ధంగా, లక్ష్యబద్ధంగా జరుగుతుంది.
**44. A** – Blackboard Summary ద్వారా పాఠంలోని ముఖ్యాంశాలను చివరలో పునశ్చరణ చేస్తారు.
**45. B** – Motivation పాఠం ప్రారంభంలో ఇస్తే విద్యార్థుల్లో ఆసక్తి పెరుగుతుంది.
**46. B** – ప్రశ్న అడిగిన తర్వాత 3–5 సెకన్లు Wait Time ఇవ్వడం ఉత్తమ బోధనా పద్ధతి.
**47. B** – రాళ్లు, గింజలు, కర్రలు వంటి స్థానిక వస్తువులు గణిత బోధనలో ఉపయోగపడతాయి.
**48. B** – ప్రతి అంశానికి ఒకే పద్ధతి సరిపోదు. కాబట్టి Mixed Method ఉత్తమం.
**49. C** – మంచి పాఠ్య ప్రణాళిక స్పష్టంగా, సరళంగా, సాధ్యమైనదిగా ఉండాలి.
**50. B** – మూల్యాంకనం లేకపోతే బోధనా లక్ష్యాలు సాధించబడ్డాయా లేదా అనేది తెలుసుకోవడం సాధ్యం కాదు.
Lakshya Educational Groups
Comments
Post a Comment